شماره تلفن : 09307584802

خانه ژورنال دانشجویان ایران

ENglish TO FArsi

حرکات اشاره ای آموزگار صرف نظر از استفاده او از خیره شدن مستقیم در سخنرانی های ویدیویی، یادگیری را بهبود می بخشد

عنوان فارسی

حرکات اشاره ای آموزگار صرف نظر از استفاده او از خیره شدن مستقیم در سخنرانی های ویدیویی، یادگیری را بهبود می بخشد

عنوان لاتین

Instructors’ pointing gestures improve learning regardless of their use of directed gaze in video lectures

عنوان مجله مقاله

ELSEVIER , Computers & Education

سال انتشار : 2019 سال انتشار مقاله
25,000 تومانقیمت ترجمه مقاله
لینک doi مقاله دانلود رایگان انگلیسی خرید ترجمه فارسی مقاله
تاریخ انتشار : ۶ آذر ۱۳۹۸
5 بازدید
کد مقاله : 2004

چکیده فارسی

تحقیقات تجربی تا به امروز تاثیرات حرکات اشاره ای حاصل از خیره شدن مستقیم آموزگار در سخنرانی های ویدیویی را تشخیص نداده اند. این مطالعه این فرضیه را آزمایش می کند که حرکات اشاره ای در ارتقای یادگیری ازطریق سخنرانی ویدیویی بر خیره شدن مستقیم برتری دارد. شرکت کننده ها (120 نفر) یکی از چهار نوع سخنرانی را که در آن آموزگار یا (الف) مستقیم و بدون هیچ خیره شدن و بدون حرکت اشاره ای به دوربین نگاه می کند؛ (ب) خیره شدن های اتفاقی و بدون حرکت اشاره ای انجام می دهد؛ (ج) مستقیم و بدون هیچ خیره شدن و با اشاره به ناحیه های مربوط به اسلاید به دوربین نگاه می کند؛ یا (د) به همراه حرکات اشاره ای به اسلایدها خیره شدن های اتفاقی نیز انجام می دهد، تماشا کردند. تحلیل های واریانسی دریافتند که دانشجویان در شرایطی که شامل حرکات اشاره ای آموزگار می شود عملکرد یادگیری بهتر، جستجوی چشمی کارآمدتر، و توجه بیشتری به محتوای یادگیری که آموزگار به آن اشاره می کند صرفنظر از استفاده آموزگار از خیره شدن مستقیم، نشان می دهند. دلالت برای آموزش این است که آموزگاران باید از حرکات اشاره ای با یا بدون خیره شدن مستقیم استفاده کنند تا توجه دانشجویان را جلب کنند و یادگیری آنها را در سخنرانی های ویدیویی بهبود ببخشند. کلیدواژه ها: راهبردهای تدریس، یادگیری، سیستمهای چندرسانه ای، هایپرمدیا، مسائل آموزشی، آموزش دانشگاهی

چکیده لاتین

Highlights: 1) Students viewing the video lectures with instructor's pointing gestures showed better learning performance. 2) Students viewing the video lectures with instructor's pointing gestures were more efficient visual search. 3) Students viewing the video lectures with instructor's pointing gestures paid greater attention to the essential learning content. Abstract: Empirical research to date has not distinguished the effects of the instructor's pointing gestures from directed gaze in video lectures. This study tested the hypothesis that the pointing gesture is superior to directed gaze in enhancing video lecture learning. Participants (n = 120) watched one of four types of video lecture in which the instructor either (a) looked straight into the camera with no gaze shift and without pointing gesture; (b) made occasional gaze shifts and without pointing gesture; (c) looked straight into the camera with no gaze shift and pointed to the relevant areas of the slide; or (d) made occasional gaze shifts accompanied by pointing gestures towards the slides. ANOVAs found that students in the conditions that included the instructor's pointing gesture showed better learning performance, more efficient visual search, and greater attention to the learning content that the instructor was referring to, regardless of her use of directed gaze. The implication for education is that instructors should use pointing gestures, with or without directed gaze, to guide students' attention and improve their learning in video lectures. Keywords: Teaching/learning strategies, Multimedia/hypermedia systems, Pedagogical issues, Post-secondary education

دیدگاهها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین نفری باشید که دیدگاهی را ارسال می کنید برای “حرکات اشاره ای آموزگار صرف نظر از استفاده او از خیره شدن مستقیم در سخنرانی های ویدیویی، یادگیری را بهبود می بخشد”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

مجوزها و نمادها


logo-samandehi

پل های ارتباطی با ما …

تبریز ، بخش مقصودیه ، خیابان ارتش جنوبی، کوچه شهید شهابی ، بن بست باغچه ، پلاک ۸۷ ، طبقه 4
تلفن تماس : 04135421108-09307584802
ایمیل : entofa@gmail.com


Unit4,No87,Baghcheh Alley,South Artesh ST,Azadi ave,MAGHSUDIYEH, Tabriz, Iran